A professora local de língua chinesa, Tausi Iddi Nzimano, dá aula no Instituto Confúcio da Universidade de Dodoma, em Dodoma, Tanzânia, em 12 de junho de 2026. (Xinhua/Lin Guangyao)
Em uma sala de aula do Instituto Confúcio da Universidade de Dodoma, na Tanzânia, Tausi Iddi Nzimano alterna com facilidade entre o mandarim e o suaíli enquanto orienta os estudantes sobre pronúncia, tons e expressões culturais.
Para ela, aprender chinês não é apenas uma busca acadêmica, mas um caminho que transformou sua carreira, identidade e visão de mundo.
Dar es Salã, 19 jun (Xinhua) -- Em uma sala de aula do Instituto Confúcio da Universidade de Dodoma, na Tanzânia, Tausi Iddi Nzimano, conhecida por seu nome chinês, Lin Shi, alterna com facilidade entre o mandarim e o suaíli enquanto orienta os estudantes sobre pronúncia, tons e expressões culturais.
Para ela, aprender chinês não é apenas uma busca acadêmica, mas um caminho que transformou sua carreira, identidade e visão de mundo.
Nzimano, professora assistente na Escola de Engenharia da universidade e professora de chinês no Instituto Confúcio, trabalha na instituição há quase seis anos. Ela começou a ensinar chinês em 2022, mas sua jornada com o idioma começou muito antes, no ensino fundamental.
"Sempre me interessei por idiomas", disse ela. "Antes de estudar chinês, eu estudava suaíli, inglês e francês. Quando vi pela primeira vez professoras chinesas dando aulas na Escola Secundária Feminina Zanaki, em Dar es Salã, pensei que era a minha chance de aprender um novo idioma".
Os primeiros anos foram desafiadores. Com poucas oportunidades para praticar a conversação fora da sala de aula, ela recorreu ao estudo autodidata em casa, assistindo a filmes chineses, ouvindo música e cantando músicas chinesas para melhorar sua fluência.
"Na época, pouquíssimas pessoas aprendiam chinês", disse ela. "Agora, mais estudantes estão estudando o idioma porque o veem como uma disciplina que abre portas para empregos e carreiras".
Seu comprometimento a levou à China, onde passou um ano estudando linguística na Universidade de Aeronáutica de Zhengzhou. Foi nesse período que ela teve seu primeiro contato com a ópera tradicional chinesa, um momento que deixaria uma impressão duradoura.
Zheng Xueyu, diretor chinês do Instituto Confúcio da Universidade de Dodoma, providenciou para que ela viajasse à cidade de Luoyang para estudar Yuju, uma forma tradicional de ópera originária da província de Henan, no centro da China.
"Quando vi a apresentação pela primeira vez, fiquei maravilhada", relembrou ela. "O canto era poderoso e artístico".
A professora local de língua chinesa, Tausi Iddi Nzimano, apresenta Yuju, uma forma tradicional de ópera chinesa, no Instituto Confúcio da Universidade de Dodoma, em Dodoma, Tanzânia, em 12 de junho de 2026. (Xinhua/Lin Guangyao)
Encorajada por sua paixão pelo canto, ela decidiu aceitar o desafio de aprender a arte. O Yuju é conhecido por sua forte projeção vocal, articulação clara e melodias rítmicas expressivas, sendo uma das tradições operísticas regionais mais importantes da China.
Para Nzimano, dominá-lo foi ao mesmo tempo exigente e gratificante. Os figurinos, a maquiagem, os gestos e as técnicas vocais exigiam disciplina e dedicação, mas também aumentaram sua apreciação pela cultura chinesa.
"Tudo era fascinante", disse ela. "Até mesmo alguns chineses me disseram que não conseguiriam aprender facilmente, então ficaram surpresos por eu ter conseguido tão rápido".
Sua experiência na China, acrescentou ela, mudou o rumo de sua vida.
"Aprender chinês me deu um emprego. Sem ele, eu não teria a carreira que tenho hoje", disse ela. "Também me deu a oportunidade de estudar no exterior e vivenciar um mundo diferente. Agora me vejo como uma ponte entre a Tanzânia e a China".
Sua história reflete uma tendência mais ampla no Instituto Confúcio, onde um número crescente de estudantes tanzanianos está se dedicando ao estudo da língua chinesa tanto para o entendimento cultural quanto para oportunidades de carreira.
Entre eles está Loyce Johansen Mashurubu, 22 anos, estudante do segundo ano de chinês, conhecida por seu nome chinês, Li Yue.
"Escolhi este curso porque aprender chinês é muito interessante", disse ela. "Também quero estudar no exterior, na China".
Por meio de seus estudos, Mashurubu teve contato não apenas com o idioma, mas também com a cultura, as festas e a culinária chinesa.
"Agora conheço a Festa da Primavera, o Festival do Meio Outono e o Festival do Barco do Dragão", disse ela. "Também aprendi sobre comidas como bolinhos de massa e pães cozidos no vapor. É muito interessante".
"Há cada vez mais chineses e empresas chinesas em nosso país", disse ela. "Aprender chinês cria muitas oportunidades, principalmente para emprego. No futuro, nos tornaremos melhores tradutores".
Por trás do crescente interesse dos estudantes está um esforço institucional estruturado liderado pelo Instituto Confúcio e seus educadores chineses e tanzanianos.
A professora local de língua chinesa, Tausi Iddi Nzimano, dá aula no Instituto Confúcio da Universidade de Dodoma, em Dodoma, Tanzânia, em 12 de junho de 2026. (Xinhua/Lin Guangyao)
A professora de chinês Zheng Xueyu atua no ensino de mandarim na Tanzânia desde 2013. Ela desempenhou diversas funções, incluindo a supervisão de programas de idiomas no ensino médio, e retornou em 2024 para continuar liderando o instituto.
Atualmente, o instituto oferece programas de graduação em língua chinesa com quase 350 estudantes matriculados. Também conta com 14 professores locais, 11 na Universidade de Dodoma e três em uma sala de aula satélite na Universidade Muçulmana de Morogoro.
"Nos concentramos muito na formação de professores locais", disse Zheng. "Todos os anos, oferecemos treinamento em planejamento de aulas, design de sala de aula, métodos de ensino e gestão de sala de aula. Também orientamos os professores na compreensão da cultura e etiqueta chinesas".
Ela destacou Nzimano como um exemplo de sucesso em capacitação e intercâmbio cultural. Após se formar no instituto, ela começou a trabalhar como professora local e, posteriormente, participou de treinamento avançado na China, incluindo contato com as artes tradicionais da ópera.
"Nzimano mostrou muito interesse pela cultura tradicional chinesa e pelas artes cênicas", disse ela. "Após mais treinamento em Luoyang, ela teve um ótimo desempenho e até cantou em uma cerimônia de formatura na Universidade de Aeronáutica de Zhengzhou, o que impressionou muitas pessoas".
Um foco fundamental, acrescentou Zheng, é vincular o aprendizado da língua chinesa com habilidades profissionais para melhor atender às necessidades do mercado de trabalho.
Segundo Zheng, o programa de graduação em chinês da Universidade de Dodoma continua sendo o único do gênero na Tanzânia. Os graduados são cada vez mais requisitados, principalmente por empresas chinesas que operam no país.
"No terceiro ano, a maioria dos estudantes já está empregada", disse ela. "Muitos não participam de feiras de emprego porque já têm oportunidades de trabalho ou planejam continuar seus estudos no exterior".
Para professores e estudantes, o impacto do ensino da língua chinesa vai além das salas de aula e das carreiras, promovendo o entendimento cultural e uma parceria de longo prazo entre a Tanzânia e a China.
Como Nzimano refletiu: "A língua chinesa mudou minha vida. Ganhei oportunidades, experiências e uma nova identidade. Agora, ajudo outros a trilhar o mesmo caminho".